【実践事例　音楽】
　　〇は、ICT活用 Version に関わる事例　

・小学校低学年

　　〇音（小１）「かしからようすをおもいうかべよう『はる　なる　あき　ふゆ』【ICT】

　　・音（小２）「ようすをおもいうかべて」①

　＜A表現「器楽」＞

　＜A表現「音楽づくり」＞

　　・音（小２）「ドレミであそぼう」

　　〇音（小２）「くりかえしを見つけよう」【ICT】

　　・音（小２）「ようすをおもいうかべて」②

　＜２つの領域に関わる事例＞　　
　　〇音（小２）「くりかえしの音楽」①（プログラミング）【ICT】

　　・音（小２）「くりかえしの音楽」②

　　・音（小２）「拍のまとまりを感じ取ろう」
　

・小学校中学年

　＜A表現「器楽」＞

　　・音（小３）「みんなで合わせよう」

　　・音（小４）「いろいろな音のひびきを感じ取ろう味わおう」

　＜A表現「音楽づくり」＞

　　・音（小３）「おはやしのせんりつをつくろう」

　　〇音（小３）「拍にのってリズムをかんじとろう」【ICT】

　　・音（小４）「拍の流れにのってリズムを感じ取ろう」

　　〇音（小４）「いろいろなリズムを感じ取ろう」【ICT】

　　〇音（小４）「音階をもとにして音楽をつくろう」【ICT】

　　〇音（小３）「いろいろな音の響きを感じ取ろう」【ICT】

　　・音（小４）「せんりつの重なりを感じ取ろう『ファランドール』」

　　〇音（小４）「旋律の特徴を感じ取ろう」【ICT】

　　・音（小４）「曲の気分を感じ取ろう」

　＜２つの領域に関わる事例＞　

    　・音（小３）「せんりつのとくちょうをかんじとろう」

　　・音（小３）「せんりつのとくちょうをかんじとろう」(各過程の指導展開)

　　・音（小４）「日本の音楽に親しもう」

・小学校高学年

　　・音（小５）「和音の美しさを味わって」

　　〇音（小６）「詩と音楽の関りを味わおう」【ICT】

　＜A表現「器楽」＞

　　・音（小５）「いろいろな音のひびきを味わおう」

　　・音（小５）「思いを表現に生かそう」

　　・音（小５）「旋律の重なり合う響きを味わおう」

　　・音（小５）「和音の美しさを味わおう」

　　・音（小６）「世界の音楽」

　＜A表現「音楽づくり」＞

　　・音（小５）「いろいろな音のひびきを味わおう『リズムを選んでアンサンブル』」

　　・音（小６）「和音の美しさを味わおう『和音の音で旋律づくり』」

　　〇音（小６）「和音の美しさを味わおう」①【ICT】

　　〇音（小６）「和音の美しさを味わおう」②【ICT】

　　〇音（小６）「いろいろな和音の音色を感じ取ろう」【ICT】

　　〇音（小６）「いろいろな音色を感じ取ろう」①【ICT】

　　〇音（小５）「曲想の変化を感じとろう」【ICT】

　　〇音（小５）「さまざまな音色を感じとろう」【ICT】

　　〇音（小６）「いろいろな音色を感じ取ろう」②【ICT】

　　〇音（小６）「思いを生かした表現のみりょくを感じ取ろう」【ICT】

　　・音（小６）「日本の音楽の味わい」

　＜２つの領域に関わる事例＞　

　　・音（小５）「日本と世界の歌」

・中学校

　　・音（中１）「音の重なりや強弱の変化を生かして表現を工夫しよう」

　　〇音（中１）「曲想やパートの役割を生かして音楽表現を工夫しよう」【ICT】

　　・音（中２）「仲間とともに表情豊かに合唱しよう」

　　〇音（中２）「情景を思い浮かべながら言葉を大切にして歌おう」【ICT】

　　〇音（中３）「歌詞の内容と曲想を生かして表現を工夫しよう」【ICT】

　　〇音（中３）「歌詞の内容と曲想を生かして表現を工夫し合わせて歌おう」【ICT】

　＜A表現「器楽」＞

　　〇音（中１）「奏法を生かしてアルトリコーダーを演奏しよう」【ICT】

　＜A表現「創作」＞

　　・音（中１）「音の高さを工夫して、イメージに合った旋律をつくろう」

　　・音（中２）「構成を生かしてリズムアンサンブルの表現を工夫しよう」

　　〇音（中２）「オリジナルBGMをつくろう」【ICT】

　　・音（中３）「カノンコード（和声進行）の響きを感じ取り、音の重なりを生かして音楽をつくろう」

　　・音（中３）「修学旅行の『思い出の言葉』を使って歌を作ろう」

　　〇音（中３）「オリジナルチャイムを作ろう」【ICT】

　　・音（中１）「音楽の特徴から情景を想像しよう」

　　〇音（中１）「曲想と音楽の特徴との関わりを感じ取って聴こう」【ICT】

　　〇音（中２）「曲の構成に着目しながら、曲想の変化を味わおう」【ICT】

　　〇音（中２）「歌舞伎に親しみ、その魅力を味わおう（勧進帳）」【ICT】

　　・音（中３）「日本の伝統芸能の魅力を味わおう」

　　・音（中３）「音楽の構造と曲想との関わりを理解して『ボレロ』」

　＜２つの領域に関わる事例＞　

　【参考資料】
　　・指導と評価の一体化の充実に関わる資料（小・音楽）
　　・指導と評価の一体化の充実に関わる資料（中・音楽）