【実践事例 理科】
〇は、ICT活用 Version に関わる事例
・小学校3年
＜Ａ物質・エネルギー＞
・理（小３）「風やゴムで動かそう」
・理（小３）「風とゴムの力の働き」①
〇理（小３）「風とゴムの力の働き」②【ICT】
・理（小３）「オリジナルの楽しい磁石迷路をつくろう－磁石の性質－」
〇理（小３）「磁石の性質」【ICT】
・理（小３）「物の重さはかせになろう」
〇理（小３）「ものの重さ」【ICT】
〇理（小３）「音の性質」【ICT】
〇理（小３）「音のふしぎ」【ICT】
〇理（小３）「音を出して調べよう」【ICT】
〇理（小３）「電気の通り道」【ICT】
＜Ｂ生命・地球＞
・理（小３）「昆虫を調べよう」
〇理（小３）「地面のようすと太陽」【ICT】
・小学校4年
＜Ａ物質・エネルギー＞
・理（小４）「とじこめた空気や水」①
〇理（小４）「とじこめた空気や水」②【ICT】.pdf
・理（小４）「空気と水を使った鉄ぽうのひみつを調べよう」
〇理（小４）「空気と水の性質」【ICT】
・理（小４）「水のすがたを調べよう」
・理（小４）「物の温まり方を調べよう」
〇理（小４）「物の体積と温度」①【ICT】
〇理（小４）「物の体積と温度」②【ICT】
〇理（小４）「もののあたたまり方」【ICT】
〇理（小４）「金属、水、空気と温度」①【ICT】
〇理（小４）「金属、水、空気と温度」②【ICT】
〇理（小４）「すがたをかえる水」【ICT】
〇理（小４）「電気の働き」【ICT】
＜Ｂ生命・地球＞
・理（小４）「雨水の行方を調べよう」
〇理（小４）「月と星の位置の変化」【ICT】
〇理（小４）「空気中に出ていく水」【ICT】
・小学校5年
＜Ａ物質・エネルギー＞
・理（小５）「物のとけ方」
・理（小５）「電流が生み出す力」①
・理（小５）「電流が生み出す力」②
・理（小５）「ふりこの働き」
〇理（小５）「振り子の運動」【ICT】
・理（小５）「電磁石の性質」
・理（小５）「リズムモンキーを思い通りに動かそうー振り子の運動ー」①
・理（小５）「リズムモンキーを思い通りに動かそうー振り子の運動ー」②
・理（小５）「強力な電磁石クレーンをつくろう－電流の働き－（電磁石）」
・理（小５）「電流がつくる磁力」
・理（小５）「物の溶け方を調べよう」
〇理（小５）「流れる水のはたらき」【ICT】
＜Ｂ生命・地球＞
・理（小５）「植物の発芽と成長」①
〇理（小５）「植物の発芽と成長」②【ICT】
〇理（小５）「植物の発芽と生長」③【ICT】
・理（小５）「メダカのたんじょう」
・理（小５）「流れる水の働きを調べよう」
〇理（小５）「流れる水のはたらき」【ICT】
〇理（小５）「流れる水のはたらきと土地の変化」【ICT】
〇理（小５）「台風と防災」【ICT】
〇理（小５）「天気と情報」【ICT】
・小学校6年
＜Ａ物質・エネルギー＞
・理（小６）「水溶液の性質」①問題解決構想シート
・理（小６）「水溶液の性質」②問題解決構想シート
〇理（小６）「水溶液の性質」③【ICT】
・理（小６）「水溶液の性質や働きを調べよう」
〇理（小６）「生活の中で利用される電気を調べよう」①（プログラミング）【ICT】
〇理（小６）「生活の中で利用される電気を調べよう」②（プログラミング）【ICT】
・理（小６）「生活の中で利用される電気を調べよう」③
・理（小６）「てこのはたらき」
〇理（小６）「てこのはたらき」【ICT】
＜Ｂ生命・地球＞
・理（小６）「動物のからだのはたらき」
・理（小６）「月と太陽を調べよう」
〇理（小６）「月と太陽」【ICT】
〇理（小６）「月の形と太陽」【ICT】①
〇理（小６）「月の形と太陽」【ICT】②
・理（小６）「地層のでき方を解明しよう」
〇理（小６）「植物と日光のかかわり」【ICT】
〇理（小６）「植物のからだの はたらき」【ICT】
〇理（小６）「生物どうしの関わり」【ICT】①
〇理（小６）「生物どうしの関わり」【ICT】②
〇理（小６）「燃焼の仕組み」【ICT】
・中学校1年
＜第１分野＞
・物質のすがた １章 いろいろな物質（中・第１学年）
・物質のすがた ３章 物質の状態変化（中・第１学年）
・物質のすがた ３章 物質の状態変化（中・第１学年）
・理（中１）「音の世界」①
〇理（中１）「音の世界」②【ICT】
〇理（中１）「音の性質」【ICT】
・理（中１）「単元１ 身のまわりの物質 ４章 物質の状態変化」
〇理（中１）「物質の姿と状態変化」①【ICT】
〇理（中１）「物質の姿と状態変化」②【ICT】
〇理（中１）「物質のすがた」【ICT】①
〇理（中１）「物質のすがた」【ICT】②
・理（中１）「光の性質」
〇理（中１）「身の回りの現象（光の世界）」【ICT】
〇理（中１）「身近な物理現象」【ICT】
〇理（中１）「水溶液」【ICT】
＜第２分野＞
・大地の変化 １章 火をふく大地（中・第１学年）
・植物の生活と種類 ２章 植物のなかま分け（中・第１学年）
〇理（中１）「火山」【ICT】
〇理（中１）「生物のからだと細胞」【ICT】
〇理（中１）「校庭や学校周辺の生物（生物を分類する）」【ICT】
・中学校2年
＜第１分野＞
・化学変化と原子・分子 ３章 化学変化と物質の質量（中・第２学年）
・電流とその利用 １章 電流と回路（中・第２学年）
・理（中２）「電流とその利用」単元構想シート
・理（中２）「電流とその利用」問題解決構想シート
〇理（中２）「電気とその利用」【ICT】
〇理（中２）「電流とその利用（回路と電流・電圧について）」【ICT】
〇理（中２）「化学変化と原子・分子」①【ICT】
〇理（中２）「化学変化と原子・分子」②【ICT】
〇理（中２）「化学変化」①【ICT】
〇理（中２）「化学変化」②【ICT】
＜第２分野＞
・理（中２）「行動のしくみ」
〇理（中２）「植物の体のつくりとはたらき」【ICT】
〇理（中２）「生物の体のつくりと働き」【ICT】
〇理（中２）「天気とその変化」①【ICT】
〇理（中２）「天気とその変化」②【ICT】
〇理（中２）「天気とその変化」③【ICT】
〇理（中２）「気象の観測」【ICT】
〇理（中２）「心臓のつくりと血液循環」【ICT】
・中学校3年
＜第１分野＞
・化学変化とイオン ３章 酸、アルカリとイオン（中・第３学年）
・理（中３）「運動とエネルギー」
・理（中３）「運動とエネルギー」問題解決構想シート
・理（中３）「運動とエネルギー『エネルギーと仕事』」
〇理（中３）「運動とエネルギー」【ICT】
〇理（中３）「運動とエネルギー １章 物体の運動」【ICT】
・理（中３）「運動の規則性」
〇理（中３）「仕事とエネルギー」①【ICT】
〇理（中３）「仕事とエネルギー」②【ICT】
〇理（中３）「エネルギーと仕事・エネルギーの変換効率」【ICT】
・理（中３）「酸・アルカリとイオン」
〇理（中３）「酸・アルカリとイオン」【ICT】
〇理（中３）「化学変化とイオン」①【ICT】
〇理（中３）「化学変化と電池」【ICT】
〇理（中３）「化学変化とイオン」②【ICT】
＜第２分野＞
〇理（中３）「地球と宇宙地球の動きと天体の動き」【ICT】
〇理（中３）「地球と宇宙」【ICT】
【参考資料】
・理科・問題解決構想シート
・理科 県有施設
・表示（問題解決・探究の過程）.pdf
・指導と評価の一体化の充実に関わる資料（小・理科）
・指導と評価の一体化の充実に関わる資料（中・理科）
